手机 频道

教育技术链接教育的人“双师课堂”是商机还是情怀

【未来网第三期教育沙龙“科技改变教育双师课堂带来新变革”】

北京2017年8月10日电 /美通社/ -- 8月8日,由共青团中央网络影视中心主办、未来网(www.k618.cn)承办的第三期教育沙龙“科技改变教育双师课堂带来新变革”在北京召开。

“双师课堂是以教育的技术链接教育的人。机器越来越像人,人不能像机器。双师的最主要目的不是传递知识,而是为了更好地链接、更好地拥抱变化,更好地让人与人之间产生有价值的东西。”沪江首席教育官吴虹在谈及双师教育相关问题时说,互联网可以更让教育更简单、更公平、更快乐,所谓简单是靠技术实现的,公平是靠链接实现的,而更快乐是因以实现人的价值为最终导向。

未来网总编辑万兴亚致辞。未来网记者陈戈辉 摄
未来网总编辑万兴亚致辞。未来网记者陈戈辉 摄

双师课堂,顾名思义,就是两个老师,主讲老师通过高清液晶屏进行知识讲授;辅导老师在班级里维护、管理现场课堂的秩序,与学生进行互动,辅导学生课前预习、课后复习并进行个性化的答疑。

“随着互联网远程直播技术的成熟,‘双师课堂’开始慢慢普及。有人说这是教育和科技相结合产生的一种全新教学模式,名师授课与实时辅导相结合不仅节约师资、成本,提高资源利用效率,也成了教育企业向二三四线城市扩张的重要方式。也有另一种声音认为目前的‘双师’模式不过是技术变革中的一个过渡,概念大于实际。双师课堂如何保证学生与老师的即时互动,如何保证名师资源的合理匹配,如何保证助教型教师与名师的密切配合等等,都是值得深思的问题。”在论坛开幕致辞中,未来网总编辑万兴亚表示,希望通过沙龙的形式,为孩子们拥有更好更优质的教育贡献更多的智慧,万兴亚还透露,年底未来网还将举办教育博览会,邀请各个细分领域的教育企业参展,围绕教育界核心热点话题举办大型教育论坛沙龙及研讨会,为增加互联网教育的温度,推动整个行业健康发展不懈努力。

活动开始,围绕“双师课堂”相关话题,好未来教育集团副总裁沈献章、达内时代科技集团教研副总裁刘涛、沪江首席教育官吴虹分别以《科技赋能教育双师引领未来》、《四化一体内容为王》、《双师课堂的推进难在哪里》为题,结合自身所在领域,分享了对“双师课堂”看法和见解。

未来网第三期教育沙龙“科技改变教育双师课堂带来新变革”。未来网记者陈戈辉 摄
未来网第三期教育沙龙“科技改变教育双师课堂带来新变革”。未来网记者陈戈辉 摄

双师课堂有利可图但不是唯利是图

此前在2017中国教育培训行业高峰论坛上,新东方、好未来和巨人教育等三巨头不约而同地表示,2017年将大力发展双师模式,实现其三、四线城市的布局与扩张。

双师课堂促进了教育资源均衡的同时,也被认为是教育企业实现低成本扩张的一种手段。

“双师课堂有利可图,但不是唯利是图的。”对此,沈献章做出回应。

沈献章认为,公立学校学生都希望挑选好的老师,在民办教育机构里,学生更是会挑选优秀的老师双师课堂最主要的目的在于解决优质教学资源稀缺的问题,实现优质教育资源的共享,帮助偏远地区提高当地的教学质量。教师的教学能力和水平固然会有差别,所以好未来是筛选出最优秀的一部分老师来担任主讲老师,在师资力量不是很均衡的情况下,将北京、上海、南京等地的优质教育资源,通过双师课堂的模式输送给其他边远地区的学生。

吴虹说,企业追求低成本扩张是必然,只有如此企业才能获得良性发展,担起更多社会责任。

“站在一个公司的角度来说,教育公平和低成本扩张这两者之间一点不冲突。”对此,刘涛的看法是,公司要生存、发展,而低成本的运作有利于公司的发展。他认为,不管在其它领域还是教育领域,都是一片红海,竞争非常激烈。作为一家公司,在市场上只有实现低成本的快速运作才能立于不败之地。

圆桌论坛环节嘉宾就双师课堂相关问题展开讨论。未来网记者陈戈辉 摄
圆桌论坛环节嘉宾就双师课堂相关问题展开讨论。未来网记者陈戈辉 摄

刘涛还指出,对于弱势教育企业而言,路也未必会越走越窄,越是竞争激烈,越有商机。“新东方做得很大了,但是占的市场份额仍然很有限,仍有很多的细分市场、很多的机会,大家都有市场和机会。”他认为,只有做有品质的教育才能获得发展,而教育品质应包括教学品质和服务品质。

互联网名师就跟网红一样颜值、学识一样不能少

“有个老师半年在网上挣了200万,别人都说这个老师太牛了我要告诉大家,除了睡觉,这个老师所有时间都在运营,每天在网上给所有孩子批改作业,所有作文批改都是他一个字一个字打上去的。”吴虹说,这名老师很受欢迎,现在已经把2018年的课全都卖出去了,互联网名师高薪背后是高付出。

对于教育来说,优秀教师一直是稀缺资源在当天的论坛中,关于何为名师、什么样的网师最受欢迎、如何培养双师课堂助教等一系列问题的讨论也异常热烈。

“互联网上对名师的评价标准与公立学校不同。互联网名师是由家长、学生根据其教学能力公认出来的,不是按资历、年龄、职称评出来的。互联网名师更加年轻、精力充沛,但也跟公立学校的老师一样,需要具备渊博的学识、有爱心、负责任,全方位关注学生的成长,需要对教育有情怀。”在沈献章看来,互联网时代的名师应该是这样的。

刘涛则认为,互联网名师就跟网红一样,是受学生欢迎和追随的;或者是渴望成为名师而处处以名师为标准不断成长的热爱教育、勤奋努力、不断更新知识储备的一部分老师。

何为名师?吴虹则以几个必备关键词作出了回答:颜值、学识、超强亲和力、付出。与此同时,她认为,现在的名师还应是有灵性、有情怀、爱学生的。

网络名师非常抢手,常被各大平台疯抢。达内、好未来、沪江等教育机构都面临着教师流动性大、名师流失问题。

吴虹指出,这种情况很正常,教师人员流动会给企业带来新鲜血液,吸引另一些优秀的教师加入,不会影响到教学。

刘涛却透露,达内核心师资流动率很低,而留住名师的措施包括给予名师行业内最高薪资。

双师课堂激发学生内驱力倒逼线下老师成长

“双师课堂”最早开始运用是为了解决边远地区师资薄弱的问题。2013年后,这种模式逐渐受到了更多的学校和教育机构的关注,目前已经走进各大教育培训机构以及公立学校。

作为公立学校副校长,北京市第三中学副校长陈海东表示,双师课堂作为一种以学生需求为出发点的新型教学模式,将促进教师培养模式改变,而线上名师的授课会带给线下青年辅助教师很大触动,帮助他们成长。与此同时,陈海东认为,这种教学模式还将激发学生的内驱力,学生也可以成为老师,促进教学相长。

“远程主讲教师授课的节奏会直接影响学生的接受程度,授课节奏过快,学生会跟不上。事实上,在达到非常好的效果的情况下,主讲最多只能帮助实现50%的效果,而进行辅助教学和管理的助教,起到的作用更大。”刘涛结合自己多年教学经验谈到。

吴虹也认为,如果过多强调双师课堂中主讲老师的作用,认为双师课堂会让线下老师变得轻松,课堂教学质量会大打折扣。“‘双师课堂’对线下助学老师来说也是一个学习的过程,‘双师课堂’的落脚点不在于‘双师课堂’教了什么,而是让线下辅导老师学习成长,更好地去教学。”吴虹说道。

对此,沈献章表示,在双师课堂中,可能会存在师生互动不畅通的问题,但是随着技术水平和网络流畅度的日益提升,加之线下辅导老师对学生的及时辅导,可以保证学生的学习效果。

刘涛认为,辅导老师可以及时跟学生进行沟通互动、知识讲解,能够弥补主讲老师的不足之处。

0
相关文章